W kwietniu uczniowie naszej szko\u0142y realizowali kolejne zaj\u0119cia w ramach projektu \u201ePodr\u00f3\u017ce ma\u0142e i du\u017ce\u201d. Tym razem poznawali Indie \u2013 kraj zr\u00f3\u017cnicowany pod wzgl\u0119dem kultury, przyrody i tradycji.<\/p>\n
Zaj\u0119cia rozpocz\u0119\u0142y si\u0119 od wprowadzenia do kultury Indii. Uczniowie poznali i spr\u00f3bowali wykona\u0107 tradycyjny gest powitania \u201eNamaste\u201d, kt\u00f3ry jest form\u0105 okazania szacunku drugiej osobie.<\/p>\n
Nast\u0119pnie uczestnicy obejrzeli prezentacj\u0119 multimedialn\u0105 przygotowan\u0105 w ramach projektu, dzi\u0119ki kt\u00f3rej poznali podstawowe informacje o Indiach \u2013 ich po\u0142o\u017cenie, przyrod\u0119 oraz wybrane elementy kultury. Uzupe\u0142nieniem zaj\u0119\u0107 by\u0142 kr\u00f3tki film edukacyjny przedstawiaj\u0105cy histori\u0119 powstania Tad\u017c Mahal.<\/p>\n
Uczniowie zapoznali si\u0119 r\u00f3wnie\u017c z fragmentami ta\u0144c\u00f3w Bollywood, zwracaj\u0105c uwag\u0119 na charakterystyczne elementy \u2013 muzyk\u0119, ruch i ekspresj\u0119 sceniczn\u0105.<\/p>\n
W cz\u0119\u015bci praktycznej uczniowie kolorowali ilustracj\u0119 przedstawiaj\u0105c\u0105 Tad\u017c Mahal \u2013 jeden z najbardziej znanych zabytk\u00f3w \u015bwiata. Nast\u0119pnie, z wykorzystaniem aplikacji Quiver, obserwowali efekt swojej pracy w rozszerzonej rzeczywisto\u015bci \u2013 model zabytku pojawia\u0142 si\u0119 w wersji tr\u00f3jwymiarowej.<\/p>\n
Zaj\u0119cia \u0142\u0105czy\u0142y elementy edukacji kulturowej, pracy manualnej oraz wykorzystania technologii, umo\u017cliwiaj\u0105c uczniom poznawanie nowych tre\u015bci w spos\u00f3b dostosowany do ich mo\u017cliwo\u015bci.<\/p>\n
\n
Projekt \u201ePodr\u00f3\u017ce ma\u0142e i du\u017ce\u201d obejmuje cykliczne spotkania po\u015bwi\u0119cone r\u00f3\u017cnym krajom i kulturom.<\/p>\n
Magdalena Janiak, Kamila Paczkowska<\/p>\n
<\/p>\n\n\t\t