Wiersz ze zbioru \u201eKronika olszty\u0144ska\u201d Konstantego Ildefonsa Ga\u0142czy\u0144skiego okaza\u0142 si\u0119 sposobno\u015bci\u0105 do realizacji dw\u00f3ch projekt\u00f3w jednocze\u015bnie: ekologicznego – \u201eOcalimy \u015bwiat\u201d oraz polonistycznego- sketchnoting.<\/p>\n
Tematem wiersza jest pi\u0119kno \u015bwiata przyrody i wielka przygoda z udzia\u0142em cz\u0142owieka. Podmiot liryczny wypowiada si\u0119 w pierwszej osobie liczby mnogiej \u2013 MY jako przedstawiciel grupy przyjaci\u00f3\u0142, przed kt\u00f3rymi jawi si\u0119 cudowna wyprawa, a wszystko to za spraw\u0105 kontaktu z zielonym \u015bwiatem przyrody. Wiersz zaliczany do gatunku liryki opisowo-refleksyjnej w spos\u00f3b niezwykle przejmuj\u0105cy trafia do wyobra\u017ani czytelnika, kre\u015bl\u0105c obrazy pe\u0142ne pi\u0119kna natury podczas podr\u00f3\u017cy w nieznane. Osoba m\u00f3wi\u0105ca w wierszu wypowiada si\u0119 w czasie przysz\u0142ym, co sprzyja\u0142o utrwaleniu wiadomo\u015bci z gramatyki. Niezwyk\u0142a przygoda polega\u0107 ma na poznawaniu wci\u0105\u017c nowych miejsc, odkrywaniu zatok, \u0142owieniu ryb w jeziorach, obserwowaniu gwiazd na niebie.<\/p>\n
W toku pogadanki tematycznej u\u015bwiadomiono uczniom, \u017ce stan \u015brodowiska naturalnego w du\u017cej mierze zale\u017cy od nas samych. Tymczasem powietrze jest ska\u017cone z powodu szybkiego rozwoju techniki, przemys\u0142u chemicznego i samochodowego. Kwa\u015bne deszcze niszcz\u0105 lasy, spaliny zatruwaj\u0105 powietrze, odpady z fabryk zabijaj\u0105 ro\u015bliny i zwierz\u0119ta, \u015bcieki zanieczyszczaj\u0105 wody. Innymi s\u0142owy, przyroda umiera, st\u0105d zamys\u0142, by ju\u017c teraz bi\u0107 na alarm i uwra\u017cliwia\u0107 m\u0142odych na wszelkie z\u0142o naturze czynione.<\/p>\n
Ekoprogram mia\u0142 na celu u\u015bwiadomi\u0107 uczniom, jak nieocenion\u0105 rol\u0119 w \u017cyciu ludzi odgrywa natura, kt\u00f3rej jeste\u015bmy cz\u0119\u015bci\u0105, a o kt\u00f3rej dobro nie w pe\u0142ni dbamy.<\/p>\n
Rol\u0105 sketchnotingu by\u0142o utrwali\u0107 poj\u0119cie czasu przysz\u0142ego w spos\u00f3b jak najbardziej obrazowy, bazuj\u0105c na powi\u0105zaniu s\u0142owa z odpowiedni\u0105 ikon\u0105, grafik\u0105, rysnotk\u0105.<\/p>\n
Okazuje si\u0119, \u017ce jest to mo\u017cliwe. Uczniowie z powodzeniem czytali wiersz w oparciu\u00a0 o notatki graficzne, u\u017cywaj\u0105c czasownik\u00f3w dla okre\u015blenia czynno\u015bci, kt\u00f3re\u00a0 dopiero mia\u0142y nast\u0105pi\u0107. Dzi\u0119ki obrazowemu przedstawieniu tre\u015bci uczniowie klasy Va zg\u0142\u0119biali tajemnice przyrody, kojarz\u0105c kolejne etapy w\u0119dr\u00f3wki w nieznane z czasownikami w czasie przysz\u0142ym: pop\u0142yniemy, pok\u0142onimy si\u0119, odkryjemy, znajdziemy, z\u0142owimy, pos\u0142uchamy.<\/em><\/p>\n S\u0142owa poety:\u201e(\u2026) pos\u0142uchamy jak bije olbrzymie,\/zielone serce<\/em><\/strong> przyrody\u201d <\/em><\/strong>z jednej strony uwra\u017cliwia\u0142y uczni\u00f3w na pi\u0119kno \u015brodowiska naturalnego, z drugiej za\u015b sk\u0142ania\u0142y do rewizji w\u0142asnego stosunku do natury, b\u0119d\u0105c swego rodzajem apelem. Zatem, ratujmy przyrod\u0119, aby jej \u201ezielone serce\u201d<\/em> jak najd\u0142u\u017cej bi\u0142o dla nas i przysz\u0142ych pokole\u0144.<\/p>\n Ekoprogram realizuj\u0105:<\/p>\n Edyta Pardo, Magdalena Janiak, Anna Wojtczak, Agnieszka Fedak, Magdalena Komorska, Kamila Paczkowska<\/p>\n\n\t\t