Doczeka\u0142 si\u0119 S\u0142owacki, drugi po Mickiewiczu, wieszcz narodowy, aby i o Nim wi\u0119cej uczniom na lekcjach j\u0119zyka polskiego opowiedziano. Po kr\u00f3tkiej nocie biograficzno- literackiej przyszed\u0142 czas na spotkanie z bohaterami dramatu o dw\u00f3ch siostrach i ksi\u0119ciu. I tu, podobnie jak w \u201eIliadzie\u201d Homera, wiele b\u0119dzie si\u0119 dzia\u0142o\u2026 A przekonali si\u0119 o tym uczniowie klas: 8b i 8c podczas projekcji spektaklu oraz w toku omawiania lektury.<\/p>\n
Z nieocenion\u0105 pomoc\u0105 znowu przyszed\u0142 sketchnoting, jako innowacja pedagogiczna, w kt\u00f3rej obraz- ikona uzupe\u0142nia, a cz\u0119stokro\u0107 zast\u0119puje, notatk\u0119. Podczas zaj\u0119\u0107 starano si\u0119 w\u0142\u0105czy\u0107 uczni\u00f3w w proces tworzenia notatek graficznych w formie rysnotek, co u\u0142atwia\u0142o analizowa\u0107 zawi\u0142o\u015bci los\u00f3w bohater\u00f3w i porz\u0105dkowa\u0107 plan wydarze\u0144 zgodnie z chronologi\u0105.<\/p>\n
Akcja utworu toczy si\u0119 nad jeziorem Gop\u0142o. Utw\u00f3r porusza problem winy i kary, kt\u00f3ry dosi\u0119ga tytu\u0142ow\u0105 Balladyn\u0119- zab\u00f3jczyni\u0119 siostry- Aliny, Kostryna i innych os\u00f3b. W\u00a0 my\u015bl przekonania romantyk\u00f3w, dosi\u0119ga j\u0105 kara z G\u00f3ry- z Niebios, zostaje ra\u017cona piorunem w chwili wypowiadania s\u0142\u00f3w w\u0142asnego os\u0105du \u201eWinna \u015bmierci\u201d<\/em>. Tajemnicze, ponure wydarzenia: zab\u00f3jstwa, niezwyk\u0142a \u015bmier\u0107 kr\u00f3lowej oraz istoty: Goplana, s\u0142uga Skierka, \u0142atwiej by\u0142o uczniom przedstawi\u0107, wykorzystuj\u0105c \u015brodki niewerbalne.<\/p>\n Jakkolwiek dramat zawiera wiele przestr\u00f3g zaczerpni\u0119tych z wierze\u0144 prostego ludu, nauka z niego p\u0142yn\u0105ca ma charakter ponadczasowy. Uniwersalno\u015b\u0107 przekazu polega na prze\u015bwiadczeniu, \u017ce to co z\u0142e, musi spotka\u0107 zas\u0142u\u017cona kara. Przys\u0142owie m\u00f3wi: \u201dJak\u0105 broni\u0105 walczysz, od takiej broni giniesz<\/em>\u201d. M\u0142odzie\u017c trafnie skojarzy\u0142a metaforyczny sens przys\u0142owia– \u201eKto mieczem wojuje, od miecza ginie\u201d-<\/em> z postaci\u0105\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 na wskro\u015b z\u0142ej, okrutnej Balladyny, \u017c\u0105dnej w\u0142adzy, pozbawionej wszelkich skrupu\u0142\u00f3w w chorobliwym d\u0105\u017ceniu do celu.<\/p>\n Analizuj\u0105c tre\u015b\u0107 lektury, \u0142atwo zauwa\u017cy\u0107, i\u017c nie bez powodu w li\u015bcie do matki S\u0142owacki pisa\u0142: \u201e(\u2026) Ludzie jednak stara\u0142em si\u0119, aby byli prawdziwi i aby w sercu mieli nasze serca(\u2026)\u201d.<\/em><\/strong> Problematyka dramatu omawiana w oparciu o nowatorsk\u0105 metod\u0119 prezentowania notatek sk\u0142oni\u0142a m\u0142odzie\u017c do refleksji nad w\u0142asnym post\u0119powaniem, niekoniecznie w aspekcie d\u0105\u017cenia do w\u0142adzy, ale w sferze relacji interpersonalnych z otoczeniem, w realizacji plan\u00f3w\u00a0 i przedsi\u0119wzi\u0119\u0107, chocia\u017cby tych szkolnych oraz bardziej odleg\u0142ych w doros\u0142ym \u017cyciu. Jak si\u0119 okazuje, ksi\u0105\u017cka sprzed wiek\u00f3w mo\u017ce by\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142em cennych, wci\u0105\u017c aktualnych, wskaz\u00f3wek na dobre, spe\u0142nione na drodze prawdy, \u017cycie.<\/p>\n Innowacj\u0119 pedagogiczn\u0105 realizuj\u0105:<\/p>\n Edyta Pardo, Magdalena Janiak, Anna Wojtczak, Magdalena Komorska, Ewa Bida<\/p>\n\n\t\t