Inspiracj\u0105 do udzia\u0142u w projekcie pod patronatem Fundacji \u201eCa\u0142a Polska czyta dzieciom\u201d jest ksi\u0105\u017cka \u201eGorzka czekolada\u201d, stanowi\u0105ca zbi\u00f3r nader ciekawych opowiada\u0144 o wa\u017cnych sprawach w skomplikowanym \u015bwiecie m\u0142odych i nie tylko.
\nBorykaj\u0105c si\u0119 z r\u00f3\u017cnymi problemami dnia codziennego, warto mie\u0107 sw\u00f3j kompas – drogowskaz warto\u015bci moralno-etycznych, pomocny w wyborze decyzji czy w\u0142a\u015bciwej drogi \u017cycia. Tym czym\u015b jest nic innego jak system warto\u015bci, kt\u00f3rego najlepszym wyk\u0142adnikiem s\u0105 s\u0142owa-klucze: \u201eszacunek\u201d, \u201e\u017cyczliwo\u015b\u0107\u201d, \u201euczciwo\u015b\u0107\u201d, \u201eodpowiedzialno\u015b\u0107\u201d, \u201eodwaga\u201d, \u201epokojowo\u015b\u0107\u201d, \u201esprawiedliwo\u015b\u0107\u201d, \u201eprzyzwoito\u015b\u0107\u201d, \u201esolidarno\u015b\u0107\u201d, \u201esamodyscyplina\u201d \u201e wolno\u015b\u0107\u201d, \u201eprzyja\u017a\u0144\u201d.
\nJakkolwiek w my\u015bl s\u0142\u00f3w Heraklita z Efezu \u201eCharakter jest przeznaczeniem\u201d, cz\u0142owieka okre\u015bla przede wszystkim \u015bwiadomie wybrany system warto\u015bci, kt\u00f3rym pos\u0142uguje si\u0119 w \u017cyciu wobec innych i wzgl\u0119dem siebie. Aby wyj\u015b\u0107 naprzeciw emocjom, uczuciom i dylematom dorastaj\u0105cej m\u0142odzie\u017cy, warto rozmawia\u0107 o wa\u017cnych sprawach na wa\u017cny wiek, bo \u201ecz\u0142owiekiem trzeba uczy\u0107 si\u0119 by\u0107\u201d.
\nNa godzinie wychowawczej, uczniowie kl. 8e, pod czujnym okiem pa\u0144: Magdaleny Janiak \u00a0i Edyty Pardo, uczestniczyli w zaj\u0119ciach warsztatowych skoncentrowanych wok\u00f3\u0142 tematu \u201eprzyja\u017a\u0144\u201d. Drog\u0105 prezentacji multimedialnej m\u0142odzie\u017c zg\u0142\u0119bia\u0142a istot\u0119 wielu aspekt\u00f3w przyja\u017ani, kt\u00f3ra przesta\u0142a by\u0107 dla nich jedynie poj\u0119ciem abstrakcyjnym. Punktem wyj\u015bcia do rozwa\u017ca\u0144 by\u0142o poszukiwanie odpowiedzi na pytanie, czym dla ka\u017cdego z nas z osobna jest przyja\u017a\u0144. Pad\u0142o 8 wyczerpuj\u0105cych odpowiedzi, b\u0119d\u0105cych kontynuacj\u0105 zda\u0144 niedoko\u0144czonych. W toku dyskusji m\u0142odzie\u017c trafnie uzasadnia\u0142a, dlaczego przyja\u017a\u0144 jest wa\u017cna w \u017cyciu cz\u0142owieka i kto zas\u0142uguje na miano prawdziwego przyjaciela. W mgnieniu oka powsta\u0142 zestaw wyraz\u00f3w okre\u015blaj\u0105cych cechy idealnego przyjaciela. Tu \u00f3smoklasi\u015bci pochwalili si\u0119 bogatym zasobem s\u0142\u00f3w – wyraz\u00f3w bliskoznacznych, synonim\u00f3w pozytywnie oceniaj\u0105cych wizerunek przyjaciela. Niema\u0142o wra\u017ce\u0144 dostarczy\u0142o te\u017c uczniom uzupe\u0142nianie \u201ekr\u0119gu przyja\u017ani\u201d z umiejscawianiem wybranych, bli\u017cszych i dalszych, os\u00f3b na kole.<\/p>\n